Учитель и интернет

Получены результаты рейтинга лучших регионов РФ по использованию школьными учителями образовательных интернет-ресурсов. Рейтинг построен по итогам Всероссийской интернет-переписи учителей РИА Новости, проведенной в конце 2011 года в рамках проекта «Социальный навигатор». В ней приняли участие 82 627 педагогов из 83 регионов РФ, что составило 7,85% от численности всех школьных учителей России. Организаторы ставили целью оценить: насколько учителя активны в сети, в какой степени используют интернет для обмена информацией, поиска материалов, профессионального роста и повышения качества работы; есть ли по этим показателям различия между российскими регионами.

«Если учитывать специфику получения данных - добровольное заполнение учителями электронных форм сбора информации, - то можно отметить еще одну важную задачу, которую решает рейтинг, - отмечает заместитель директора Межрегиональной ассоциации мониторинга и статистики образования Ирина Селиверстова. - Он содействует информированию и просвещению учителей - участников опроса. Оценивая свое владение теми или иными технологиями, учителя невольно сопоставляют то, что они умеют, с тем, что они могли бы использовать в своей педагогической практике. Разрыв между потенциальными вариантами и реальным опытом заставит думающего учителя оценить профессиональный багаж, обратить внимание на новые практики и открывающиеся возможности».

Понятно, что в тех школах, где техники больше и есть подключение к интернету, учителя чаще работают за компьютером, выходят в интернет и участвуют в значимых для них акциях. В республике Татарстан, в частности, приоритетом образовательной политики региона объявлено именно создание современных условий обучения и формирование ИКТ-насыщенной среды. И вот результат: в переписи приняли участие 67,3% всех учителей этого региона.

Чем больше в регионе реализуется программ повышения квалификации по компьютерной грамотности учителей и внедрению информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс - тем  активнее и масштабнее там используют интернет-технологии в образовании. В верхней части рейтинга - регионы, которые в последнее десятилетие участвовали в российских и международных программах по внедрению ИКТ.

Как отмечают составители рейтинга, чем выше уровень образования учителя, тем шире он использует ИКТ. Напрямую зависят друг от друга и уровень владения сервисами и технологиями и активность их использования в педагогической практике.

И еще один ожидаемый результат: учителя пенсионного возраста хуже осваивают ИКТ, чем их более молодые коллеги, и реже ими пользуются. Среди участников опроса только 10,9% учителей старше 55 лет, в то время как в среднем по России доля учителей пенсионного возраста составляет 18%. 

Некоторые результаты исследования оказались неожиданными. В частности, то, что интернет-активность учителей никак не связана ни с тем, живут ли они в городе или на селе, ни с уровнем благосостояния региона. Значимым оказался лишь общий уровень развития ИКТ-инфраструктуры в регионе. Традиционное утверждение о том, что мужчины более склонны использовать технику в работе, в отношении педагогов России не подтвердилось: доля женщин-участниц переписи даже чуть больше, чем женщин-учителей в стране.

«Активность участия учителей в среднем по стране превысила ожидаемые результаты. Не было ни одного региона, от которого бы не поступило хотя бы несколько анкет. 5% барьер преодолели 39 регионов, - отмечает заместитель руководителя отдела «Социальные рейтинги» РИА Новости Наталья Тюрина. - Активнее всего в переписи участвовали учителя информатики и математики, а наименее активно - учителя начальных классов и физической культуры».

Источник: http://ria.ru

  Детская веб-площадка 

Домен ".дети" получат только добрые сайты

Новый корневой домен ".дети" может появиться в Рунете уже в этом году. Об инициативе по созданию отдельного кириллического домена для подрастающего поколения говорили на RIW 2011 в рамках конференции по доменным именам.

О том, что детей в Интернете ждет много опасностей, говорят и пишут много. Впрочем, как и о том, как защищать детей и подростков от нежелательного контента в сети. Но для многих родителей и педагогов настройка фильтров и установка специальных программ - дело сложное. Они предпочитают запрещать детям пользоваться Интернетом или ограничивать их пребывание в сети временем, в течение которого они лично могут присматривать за тем, на какие сайты заходит ребенок.

Участники дискуссии справедливо заметили, что у многих подростков есть собственные компьютеры, ноутбуки, планшетники и смартфоны, и в технике и программах они порой разбираются гораздо лучше, чем их родители. Доступ в Интернет, открытые сети Wi-Fi получают все более широкое распространение. Мы приучаем малышей к тому, что нельзя совать пальцы в розетку, трогать горячий утюг и брать конфеты у незнакомцев. С Интернетом примерно то же самое - с младых ногтей (а сегодня возраст выхода детей в Интернет стремительно снижается, и сеть уже осваивают дошкольники, не умеющие читать и писать) надо приучать детей к тому, что в Интернете, кроме веселого и интересного, есть вредное и опасное. Как справедливо заметили участники дискуссии, дети пытливы и талантливы и с легкостью обходят фильтры, которые устанавливают заботливые родители. Создание доменной зоны для детей должно стать еще одним шагом к созданию открытого, но при этом безопасного для незрелой психики Интернета.

По словам директора Координационного центра национального домена сети Интернет Андрея Колесникова, движение за безопасный детский Интернет должно идти по всем фронтам. "Сейчас и детей, и сайтов для них уже очень много, это серьезный бизнес, и, думаю, никаких затруднений с регистрацией доменной зоны не будет, - отметил Колесников. - Любой интересный и полезный ресурс, например, из зоны .RU, может получить второе имя в зоне ".дети", и это будет гарантией, своеобразным "знаком качества" для этого сайта. Безусловно, что за такими сайтами необходимо присматривать, и, скорее всего, для этого будет создан общественный совет, в который войдут представители интернет-сообщества, государства и общественные деятели".

Со стороны государства в дискуссии приняли участие члены Общественной палаты Ирина Плещева и Максим Шевченко. "Эта доменная зона будет создаваться не для запретов, а для населения Интернета добрым детским контентом", - уверен Максим Шевченко. "Когда это произойдет, родители не будут искать и запрещать зловредные сайты, провайдеры будут предоставлять доступ в свободный, но безопасный Интернет. И все будут знать, что ресурс (в зоне ".дети") просмотрен специалистами, детям там будет комфортно и безопасно", - подчеркнул он.

Открытие доменной зоны - удовольствие не из дешевых. Создание и поддержка доменной зоны ".дети" будет стоить около 1,5 миллиона долларов. Покрыть эти расходы планируется из собственных средств Координационного центра и денег спонсоров.

источник:http://www.rg.ru

Новый предмет в школе

С сентября 2012 года в российских школах появится новый предмет: "Основы религиозных культур и светской этики". Изучать его предстоит ученикам 4-х классов. Причем выбрать учебный модуль из 6 предлагаемых школьники должны уже сегодня. План мероприятий по введению в учебную программу нового курса опубликован в "Российской газете":http://www.rg.ru.

В течение двух лет в 21 российском регионе проводился эксперимент по апробированию нового предмета. В нем участвовали 240 тысяч учеников из 10 тысяч школ. Эксперимент признан удачным, и теперь его планируется распространить на всю страну.

Между тем, по итогам эксперимента решено оставить в школах все 6 учебных модулей. Первый вопрос, который возникает в связи с этим у специалистов, кто и на каком уровне будет преподавать новый предмет?

Второй важный вопрос - подготовка учебников. За короткое время их предстоит не только разработать и утвердить, но и напечатать в количестве, достаточном для обеспечения всех школьников.

В ближайшее время на эти и другие вопросы на страницах Российской газеты дадут ответы специалисты Министерства образования, ученые и разработчики нового учебного курса. Уже сегодня известно, что с февраля по август для педагогов, которым предстоит преподавать новый предмет, будут проводиться семинары и курсы повышения квалификации. Кроме того, в сети интернет появится информационный портал с оперативной информацией по теме.

Школьная форма. "За" или "против"

В последнее годы достаточно часто поднимаются вопросы касательно единой школьной формы.

Специалисты не могут придти к четкому ответу на вопрос – а нужна ли вообще школьная форма? Производители детской одежды наверняка ответили на этот вопрос утвердительно, ведь производство школьной формы это очень неплохой бизнес, а количество детей в России приводит к очень неплохому спросу и соответственно прибыли. Главными противниками школьной формы выступают сами школьники.

По их мнению, однообразная форма бьет по их самолюбию, а навязывание определенного стиля в одежде и вовсе ограничивает их права и не дает раскрыться индивидуальной личности. Это, в общем-то, правильно, но с другой стороны, порой смотришь на одежду старшеклассников и приходишь к выводу, что лучше эту свободу запретить.

Современные подростки временами перестают чувствовать меру, а в таких общественных местах, как школа, это недопустимо. К тому же, отсутствие школьное формы усиливает социальное неравенство и таким образом некоторые дети из-за этого искусственно выпадают из общества «первого сорта».

Да и форма дисциплинирует, этого качества у нее не отнять. Так что в ответ вопрос ответ скорее да, чем нет. Но, естественно, саму форму одежды школьники должны выбирать сами, путем голосования или любым другим.

http://obrazovanie-ufa.ru

Как помочь ребенку хорошо учиться в школе

http://womenmag.ru

Детство закладывает фундамент для будущего Вашего ребенка, именно сейчас самый подходящий момент для родителей повлиять на успеваемость ребенка в школе. Ниже Вы найдете несколько способов помочь своему малышу добиться успеха в школе.

Воспитайте в ребенке позитивное отношение к школе
Неприязнь к школе и школьной атмосфере в некоторой степени заложена в человеческой природе. Если человеку нравится то, что он делает, и он делает то, что ему нравится, тогда работа, по сути, прекращает быть работой, а становится любимым занятием, приносящим удовольствие. Никогда не говорите, что получение образования – это очень трудно, или что учителя никуда не годятся, постарайтесь сделать процесс обучения веселым.

Взаимодействуйте с ребенком 
Нормальное здоровое общение ребенка со своими родителями помогает ему стать более открытым и более охотно делиться своими мыслями и трудностями и вместе искать решения. Вы можете рассказывать друг другу интересные истории и делиться своими мыслями по поводу того или иного предмета.

Донесите до ребенка идею о ценности образования
Прежде, чем помогать ребенку выполнять домашнее задание или заниматься вместе чем-то еще, связанным с учебой, можно в непринужденной обстановке обсудить с ребенком его будущее. Вам нужно рассказать ребенку о тех перспективах развития карьеры, которые Вы считаете наиболее благоприятными для него, и послушать, что он думает об этом. Если у ребенка уже сформировались определенные цели, помогите ему осознать значимость получения хорошего образования при достижении этих целей.

Делитесь мыслями и читайте ребенку вслух 
Помните, что для того, чтобы помочь своему ребенку, Вам нужно не делать все уроки за него, а тщательно обсудить с ним все моменты, прежде, чем он самостоятельно зафиксирует все это на бумаге. Это явится своего рода повторением пройденного и поможет ребенку лучше усвоить новый материал. Еще одним полезным приемом является чтение для ребенка. Помимо чтения книг на заданную тему, очень важно читать для развития общего кругозора и эрудиции ребенка, что поможет ему с легкостью ориентироваться в любой ситуации.

Избегайте сравнений с другими детьми
У каждого ребенка есть его собственные навыки и умения, в соответствии с которыми он выполняет работу. Заставляя ребенка быть похожим на других, Вы лишь демотивируете и расстраиваете его. Подобная практика может привести к тому, что ребенок окончательно потеряет интерес к учебе и не будет учиться на собственных ошибках.

Установите правила для надлежащего обучения 
Хотя рекомендуется обращаться с ребенком как можно мягче, необходимо установить определенные правила, которые должны достаточно строго выполняться, в особенности в том, что касается времени, отведенного для домашних заданий. Составьте расписание, которое равномерно распределяло бы время между учебой, играми и внеклассными занятиями. Ставьте перед ребенком небольшие цели, такие, например, как выполнение домашнего задания за определенное время, и придумайте награду за достижение этой цели (но не финансовую).

Общение родителей и учителей
Учитель может с наибольшей точностью указать Вам, в каких предметах Ваш ребенок безупречен, и какие ему необходимо подтянуть. Поскольку со временем методы преподавания изменились, многие родители не совсем представляют себе, что конкретно происходит в школе, и не могут помочь ребенку выполнить то или иное задание. Эта проблема может быть решена только путем общения родителей и учителя.

Это лишь несколько эффективных способов помочь своему ребенку добиться успехов в учебе. Вы можете сделать для ребенка гораздо больше, но для начала этого будет достаточно. Протяните руку помощи ребенку, даже если он не так силен в учебе, и дайте ему возможность сделать свое будущее ярким.

http://uchit.rastu.ru

Трудности зачисления

Фото Официального сайта школы 177: http://sch177kazan.ucoz.ru/index/0-20  

Эксперимент по введению электронной записи в московские школы в итоге может только обострить ситуацию с набором в первый класс. Несколько десятков тысяч человек уже второй месяц пребывают в неведении о том, получится ли у них пристроить ребенка в выбранное учебное заведение.

Электронная система формально учитывает тех граждан, кто надеется отдать своего второго или третьего ребенка в школу, где учатся старшие дети. Неопределенность остается и у всех, кто по разным причинам не хочет учить детей рядом с местом регистрации: либо потому что живут не по прописке, либо потому что хотят устроить своего ребенка в престижную языковую или математическую гимназию. Всем этим категориям предлагается подождать 30 дней с ответом. Однако, как показывает практика, у некоторых людей срок ожидания истек 15–20 января, а ответа из департамента образования или райотделов так и не поступило. Они опасаются, что им придется возить детей в разные концы города, так как выбранные ими школы «скорее всего будут полностью забиты».

Напомним, что чиновники ввели электронную запись, чтобы снять к апрелю (традиционное время подачи «бумажных» заявлений) ажиотаж и сделать набор в школу открытым. По состоянию на 21 января москвичи подали 62 тыс. электронных заявок. Более 20 тыс. семей заявок еще не подавали (ожидается, что в первые классы Москвы пойдут около 90 тыс. детей). Данную статистику на встрече с родителями первоклассников озвучила заместитель мэра по социальным вопросам Ольга Голодец. Она заверила родителей, что «волноваться не стоит».

До 1 февраля в школы будут официально зачислены только дети из прикрепленного микрорайона. Тем, кто воспользовался правом записаться сразу в несколько школ, сейчас звонят чиновники из райотделов образования и предлагают поскорее определиться, чтобы освободить место в школах «по прописке» для других.

При этом во многих учебных заведениях уже сейчас количество желающих поступить в первый класс вдвое превышает количество мест. «Сегодня я подписал приказ о зачислении в начальную школу 33 детей. Это те, кто живет в нашем микрорайоне и, так сказать, прикреплен к нам. Или мы прикреплены к ним, не знаю, как правильно, но в любом случае получается «крепостное право». На оставшиеся 67 мест претендует еще 176 человек — это цифра на сегодняшний день, и она может увеличиться», — рассказал директор Центра образования 1811 «Измайлово» Александр Рывкин.

Рывкин говорит, что в прошлом году он «потеснился» и, не выдержав напора родителей, открыл пять классов вместо четырех. «По одному из положений департамента я могу открыть наши классы в соседних школах, но я знаю, что все окрестные школы тоже не чувствуют дефицита в первоклассниках. Хотя родители звонят и одолевают, мы не пойдем на это», — полагает директор.

В мэрии столицы утверждают, что пока сами находятся в подвешенном положении в ожидании разъяснений от Минобрнауки — как по правилам зачисления «неприкрепленных» детей, так и по условиям набора в продвинутые школы, специализированные гимназии и лицеи. «Мы ждем от министерства Положение о приеме, надеемся хотя бы до 1 апреля его получить, причем его ждет вся страна, даже там, где никакой электронной очереди нет. Законодательство изменилось, а регламента приема в школы фактически у нас нет», — заявил источник в правительстве Москвы.

У введения электронной очереди есть одна важная цель — выявление школ, которые пользуются спросом среди населения, и те, куда люди не идут, — говорит Рывкин. «Безусловно, потом можно будет провести какие-то естественные или искусственные изменения среди таких школ, но в любом случае в этом году, власти, решив одни серьезные проблемы, — непрозрачность приема, взятки за поступление, — получили другие, не менее серьезные — огромное количество жалоб и писем от недовольных родителей», — считает Александр Рывкин.

Источник: http://умная-школа.рф/news

Переходим в третий. Список литературы для чтения

После второго класса ребенок уже вполне полноправный читатель. Стоит только его заинтересовать, и чтение превратиться в очень приятную и полезную привычку. Начните рассказывать или прочитайте вслух начало какой-нибудь сказки или истории, а продолжение предложите узнать из книжки самостоятельно. Отвлекитесь от "обязательного" списка, вспомните, что вы любили читать в детстве, расскажите ребенку об этих книгах, организуйте регулярные походы в книжный магазин - можно для начала просто посмотреть-полистать книжки, обратите внимание, что заинтересует ребенка. Используйте возможность приобрести книги по увлечениям, например, по уходу за домашним любимцем, по рисованию или плетению фенечек)
Помните, что любовь к чтению - нужно при-ви-вать, то есть специально заниматься, потратить на это время, силы и деньги. Любовь к чтению - не только гарантия грамотности, правильной речи и способности излагать свои мысли, но и шанс неограниченно расширить возможности всей судьбы.


Примерный список литературы для летнего чтения после второго класса.